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将优秀传统文化融入高校校园文化建设

时间:2019-04-16 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  [摘 要] 中国优秀传统文化中蕴藏着丰富的哲理内涵、人生智慧,是中华民族的精神命脉。传承和创新优秀传统文化,是高校的重要任务。文章阐述了优秀传统文化融入校园文化建设的必要性、意义和存在的问题,提出了高校校园文化建设融入优秀传统文化的途径。

  [关键词] 优秀传统文化;高校校园文化建设;社会主义核心价值观

  校园文化是一个学校的灵魂,是学校最重要的无形资产。校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,校园文化建设是以学生为主体,校园为主要空间,涵盖院校领导、教职工在内,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化,校园文化是社会整体文化的一部分[1]。

  中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。具体地说,中国传统文化就是以儒家思想为主干、儒释道互补、其他诸子百家为辅为基础形成的一种人伦文化[2]。

  一、将优秀传统文化融入高校校园文化的必要性

  (一)优秀传统文化融入高校校园文化的是新时代的要求

  高校是传承和创新优秀传统文化的重要场所,是国家文化软实力建设的重要阵地,高校对于文化传承具有得天独厚的条件与不可推卸的责任。习近平同志在党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代,并发出了构建新时代中华民族文化自信的历史宣言:“当代中国共产党人和中国人民应该而且一定能够担负起新的文化使命,在实践创造中进行文化创造,在历史进步中实现文化进步!”只有推动中国传统文化资源在新的历史条件下不断创新、有机融合,才能真正树立起中华民族的文化自信。文化自信是中华民族走向伟大复兴征程上的重大理论课题和实践课题之一[3]。

  (二)优秀传统文化是社会主义核心价值观的源泉

  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”大学校园文化建设的目标是培养“社会主义事业的建设者和接班人”,途径是通过各种方式“以文化人、以文育人”,核心是践行“社会主义核心价值观”,为学校完成好育人任务奠定坚实的基础[4]。

  “仁义礼智信”在某种程度上可以理解为中国传统文化的核心价值观,社会主义核心价值观24个字,明确指出国家层面、社会层面和公民个人层面的价值要求,就是继承和汲取了中华优秀传统文化的养分。中国优秀传统文化就是强调国家、社会、公民的价值要求融为一体。《大学》开宗明义,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”沿着格物致知、正心诚意的道路,修身齐家治国平天下,包含了个人、社会、国家三个层面的要求[5]。

  二、在高校校园文化建设中融入优秀传统文化的意义

  (一)优秀传统文化可以增强大学生文化自信

  近代中国传统文化的断层,尤其是在世界经济舞台中地位的衰落,导致国人对传统文化缺乏自信。然而中国传统文化却被世界所推崇。20世纪末,世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎,发表了著名的《巴黎宣言》:“人类要在21世纪生存下去,必须回首2500年前,从孔子那里汲取智慧。”;美国前总统尼克松写下的《不战而胜》,理论就来自中国的孙子兵法;日本灾难时,首先想到请中国的高僧大德去化解灾难,祈求平安;韩国人更是跟我们抢历史名人,抢传统文化,连针灸的国际标准都成了韩国的……。

  今天,当我们蓦然回首,才发现自己的传统文化博大精深,蕴藏着深厚的知识智慧和理性思辨,以及解决当代人类面临的难题的重要启示。即便是像鲁迅、胡适等这样的“新文化运动”旗手们也对传统文化仍然具有眷恋和好感,一方面是因为传统毕竟是根植于内心的一种心理结构,另一方面也是因为传统文化与西方现代文明殊途同归,合则双美[6]。

  习近平在全国宣传思想工作会议上提出,优秀传统文化中包含着中华民族“最深沉的精神追求”“最深厚的文化软实力”,可以凝聚和打造强大的中国精神和中国力量。他还将中华优秀传统文化视作解决人类共同难题的思想库。他举出了道法自然、天人合一;天下为公、大同世界;自强不息、厚德载物等可以古为今用的15种优秀古代思想。无论道路自信、理论自信或是制度自信,最根本是文化自信,“要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神”。将中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、独特创造、价值理念梳理清晰,能够增强民众的文化自信和价值观自信[7]。

  (二)优秀传统文化可以塑造现代大学生价值观

  当前,大学生价值观的主流是积极向上的,但仍然有部分大学生以自我为中心、好逸恶劳、功利主义、缺乏社会责任感。高校是大学生形成价值观最重要的阶段,这一阶段的文化熏陶将影响大学生的一生。中国传统文化包含着丰富的价值观理论,尤其注重对个体道德自觉的开拓与道德境界的提升。《易经》开篇就提出“天行健,君子以自强不息”,意思是君子应该像天一样,坚强刚毅,奋发有为;孟子“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”更是体现了“自强不息”和坚忍不拔的奋斗精神,鼓励着大学生勇于挑战困难,积极进取;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”,都彰显着强烈的家国情怀、忧患意识、社会责任感和历史使命感,帮助当今大学生走出自我、拥有心怀天下的大格局;“民无信不立”、“君子一言,驷马难追”,“君子爱财取之有道”,有利于培养和形成人们的信用意识;“己所不欲,勿施于人”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”有利于培养大学生博爱、宽容与谦让;“生亦我所欲也,义亦我所欲也;两者不可得兼,舍生而取义者也”体现重义轻利,可以塑造大学生正确的利益观;中华和合文化源远流长,“万物负阴而抱阳,冲气以为和”、“和为贵”、“君子和而不同,小人同而不和”的思想,让大学生懂得“天人合一”、人与人,人与自然必须和谐相处,从而培养节约环保的生活理念,理解“一带一路”“人类命运共同体”深刻的文化背景[8]。

  三、高校校园文化建设融入传统文化中存在的问题

  一些高校对传统文化不够重视,在校园文化建设规划中,缺乏传统文化的系统教育的系统性和长期性;校园生活缺乏浓郁的中华传统文化氛围,一些相关的讲座或是论坛,也只是感兴趣的同学去参与,许多被视为国粹的传统文化并不能吸引当代的年轻人,一些经典戏曲表演进高校,观者寥寥;实用主义、功利主义导致一些大学生只重视科学知识和技能的学习,忽略人文学科,尤其是忽略传统文化;西方文化的渗透,许多大学生依然崇拜发达国家的文化,提古代,言必称希腊,提现代,言必称美国,对中国传统文化不屑一顾;另一方面,有些大学生在学习传统文化过程中走向了误区,对传统文化认识模糊、片面,比如只专注于算命、风水等,还有的大学生认为传统文化都是经典,奉为圭臬。

  四、高校校园文化建设融入传统文化的途径

  (一)高校校园文化建设中传统文化的融入要循序渐进

  2017年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(下称《意见》),《意见》中明确提出,中国优秀传统文化教育要贯穿国民教育始终。围绕立德树人根本任务,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。在高校,要推动开设中华优秀传统文化必修课,在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。丰富拓展校园文化,推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园,实施中华经典诵读工程,开设中华文化公开课,抓好传统文化教育成果展示活动[9]。

  优秀传统文化的传承推广已经上升为国家战略与行动,高校作为文化建设的重要基地,保护和传承文化精髓,责无旁贷,任重道远。传统文化融入高校校园文化建设是一个系统工程,不能一蹴而就。首先要制定校园文化建设的中长期规划,在规划中明确融入优秀传统文化内容,详细相关目标、内容、任务、实施与保障措施等。其次,在实施过程中,要注意检查和修正,确保优秀传统文化传承的有序推进。

  (二)加强对高校教师传统文化的学习培训

  《意见》还指出,要加强面向全体教师的中华文化教育培训,全面提升师资队伍水平。高校优秀传统文化的融入,需要教师的引导和推动。然而高校教师自身传统文化素养令人堪忧。目前大多数高校教师都是出生在“打倒孔家店”、“学好数理化,走遍天下都不怕”时代,要么对传统文化一无所知或知之甚少,要么蔑视传统文化,盲目崇尚西方“普世价值”。因此,要传承优秀传统文化,必须首先培养师资。对教师的培训应该制定完整的计划,选择合适的渠道,分期分批进行。优先选拔做思想工作的年轻教师尤其是学工、团委相关教师、辅导员接受培训,然后是专业教师培训,并经过严格的考核,以确保培训效果。

  (三)开设传统文化课程,让传统文化走进课堂

  传统文化要进入课堂教育和教材体系,把知识教育和文化熏陶结合起来,努力提高大学生的传统文化素养,蓉优秀传统文化成为必修课。充分利用现代化教学手段,不断丰富教学形式,使传统文化的教学富有吸引力和感染力。同时,高校开设相关特色课程,比如,诗词鉴赏、易经等,吸引兴趣爱好者深入学习研究,成立相关研究所,师生共同研究优秀传统文化。

  优秀传统文化的学习,要结合当地的民俗风情和地方特色,尤其是少数民族地区。比如广西高校的体育课可以结合当地历史文化、民族文化增加课程内容,比如太极拳、跳绳、划龙舟、抛绣球、跳竹竿舞等,让体育课活泼有趣,同时达到了传承传统体育和民族体育的目的。

  (四)在校园里营造传统文化的氛围

  首先,加强宣传和引导。利用载体如广播、橱窗、微信公众号等进行优秀传统文化的有计划的宣传;邀请专家开讲座;组织论坛;利用校园文化艺术节和运动会,融入传统歌舞、戏曲,武术、太极拳、踢毽子等传统项目等,时时处处将传统文化的精髓融入学生活动中。其次,组建饱含传统文化特色的社团,如戏曲社团、民族乐团、舞狮协会、民族舞蹈社团等;开展以传统文化为主题的辩论大赛、知识竞赛、演讲比赛、文艺沙龙等,在丰富多彩的校园活动中传承优秀传统文化。再次,在校园实物文化中融入传统文化元素。精心设计长廊、曲径、草坪、广场、花林、灯柱等自然环境文化,充分体现中华传统文化底蕴;在走廊上、教师里张贴古代名人画像和书法,让学生们潜移默化地接受中华优秀传统文化熏陶。

  五、结论

  中华优秀传统文化融入高校校园文化建设,我们应该不断开拓思路,不断创新方法。应该站在全球高度看待传统文化,在传承中扬弃,取其精华弃其糟粕,不断创新和超越;我们还应该站在我国国情角度看待传统文化,学会包容互鉴,自觉学习外来先进文化,对舶来品做出符合国情的选择。

  [参考文献]

  [1]校园文化[EB/OL].360百科

  [2]李崇蓉.借鉴中国传统文化精髓 打造现代企业文化[J].企业文化,2014(11):01-02

  [3]李小娟.新时代文化自信的多维审视[EB/OL].2017-11-13 [4]用社会主义核心价值观引领大学校园文化建设[EB/OL]. 2017-03-13 06:56:10 http://news.enorth.com.cn/system/2017/03/13/031634162.shtml

  [5]肖贵清.中华优秀传统文化与 社会主义核心价值观的内在联系——学习习近平系列重要讲话精神[J].南京师大学报( 社会科学版), 2015(6):5-12

  [6]邢哲夫.新文化运动的旗手们对传统的真实态度[EB/OL]. 2014-06-26 16:37 http://history.sina.com.cn/his/zl/2014-06-26/163794090.shtml

  [7] 熊玠.传统文化是独特战略资源——《习近平时代》选载[EB/OL].2016-06-17 14:00 http://theory.people.com.cn/n1/2016/0617/c376186-28453910-2.html

  [8]同[2]

  [9]2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[N].人民日报,2017-1-26 (006)

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