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浅谈网络环境下中职学校德育课的改革和创新

时间:2019-04-04 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在培养学生道德素质和规范学生行为举止方面,中职学校的德育课发挥了重要的作用。德育教学是教育内容的一部分,也是如今大力提倡素质教育的重要环节。因此,为了提升德育课的教学质量,教师和中职学校必须不断对德育课程进行改革和创新,使德育教学紧跟时代,顺应当前教育的发展趋势。然而为了实现这一设想,当前中职学校的德育课还存在一些问题,这需要我们进行改善。本文就目前大网络环境下的中职学校德育教学的形势现状,提出了一些改革创新措施,若有不当之处,望有关专业人员给予指正。

  关键词:网络环境;中职学校;德育教学;改革创新;

  古语曾有:“厚德载物。”我国的高等学府清华大学也将其作为自己的校训,这足以说明“德”的重要性。一个人要想很好的在社会立足,并使自我事业得到长远的发展,那么他的德行一定是十分高尚的。而德育课的教学设置,是培养学生道德品质的重要平台,这对于中职学校学生的身心得以健康成长有重要的保障。如今社会的快速发展,科学技术也突飞猛进,尤其是互联网下产生的大数据网络时代,成为了我们当前主要的生活背景,而这也给中职学校的德育教学带来了机遇与挑战。

  一.目前中职学校德育课教学所要面临的挑战

  随着当今时代的进步,日后的每一个人都有上学的机会,这就说明了中职教育有巨大的发挥空间。但从我国当下的中职学校教学环境来看,其还未形成一套完善的理论体系,有些教育思想还相对保守,对网络资源也做不到充分的利用,这些弊端都严重阻碍的中职学校德育课的顺利开展。因此,在目前的网络环境大背景下,中职学校的德育课必须进行探索改革。本人将依据中职学校多年的教学经验,通过对当前网络环境下的中职德育课所面临的问题进行分析,总结出一些促进中职学校德育教学的改革创新方法。

  近年来,伴随着社会日新月异的变化,我国的教育体制制度也在进行着不断的改革深化,社会对高素质人才的大量需求,使得中职学校认识到了对学生进行德育教育的必要性与重要性。这些学校加大了对德育课程方面的重视程度和资金投入,德育课的开展也越来越得到师生的支持和接受,这都是改革的良好结果,有利于中职学生树立正确的人生价值观和拥有良好的思想道德修养。但是,处于这个年龄段的青少年,大多时间都是在学校当中,社会经验远远不足,无论是从生理上还是心理上,他们都尚未完全成熟,这就很容易让他们受到外来的消极影响,唯利是图、利益至上、崇尚金钱等思想都极大的危害了他们自身的心理健康。特别是网络的全球化,使得大量中职学校的学生沉溺于网络游戏、网络直播、网络聊天、网络购物等消极内容之中,这给中职德育教育带来了挑战。学生在现实生活中因种种顾忌不愿与人积极交流,而在虚拟网络中寻求精神上的满足,他们分不清虚拟与现实,这就使德育教学的工作难以展开。德育教师需要重新设计自己的教学课程内容,根据学生的实际情况,找出适合学生的教学方式,积极鼓励学生,以期盼的眼光看待中职学生,给与他们精神上的支持。中职学校学生将来在社会上会占很大的比重,德育教师要重视他们德行的培养,使其成为德才兼备的祖国建设者。

  二.在目前的网络环境条件下,中职学校德育课有哪些改革创新性的措施

  1.德育课教学应以学生为本,根据每个人的需求,建立新型教学模式。在教育这一领域中,教师应该始终铭记,学生才是教育的主体部分,教师作为教学辅助而存在,中职德育课的教育,须摒弃以往教师只负责授课,学生只负责听讲的方式,而是要把课堂交给学生,让学生自己讲出内心所想,内心所感,给与他们展现自己舞台。教师是要引导中职学生自觉主动的进行学习和思考,激发学生的学习兴趣。在德育课前,教师要充分做好备课工作,设计生动精彩的教学环节,根据中职学生的实际情况和个人需求,有选择性的选取授课内容,从而充分调动学生的主动性与积极性。德育课的教学内容可以多形式、多版块呈现,利用多媒体教学的优势,适时的使用PPT、视频、歌曲以及戏剧等方式丰富教学内容,这也在一定程度上提高了教学水平。教师也可以通过网络,来与学生进行网络上的互动,学生可以向老师发出需要帮助的信息,老师在网上给予一定的指导,这种教学模式更人性化。同时,为了进一步增强教学效果,教师也应当适时布置有关德育的课后作业,比如总结前代伟人的高尚的德行、或者当下的主要核心价值观内容包括哪些,这都能给学生产生积极的影响。

  2.营造良好的学风氛围,开展有自身特色的德育课堂教学活动。学校是让学生学习知识,提高个人能力的场所。要使学生形成正确的人生价值观和世界观,德育教师要坚持素质教育,将德育教学课堂有了其自身的特点。在中职学校的教学活动中,情境教学是一种有效的方式。这能很好的激发学生的学习兴趣,也对良好学风氛围的营造有一定的助推作用。情境教学必须有自身的目的性和计划性,不能脱离主题,要结合教学内容予以重点突出,让学生更好的接收德育知识。比如,在讲个人职业发展时,笔者会要求学生写出自身的性格特点,对自我加以深入剖析,找到自己的兴趣梦想所在,再根据这些去确定自己未来的职业发展方向。对于不同专业的学生,情境教学的内容也不一样。比如会计专业学生,我会带领他们去一些企业去参观实习,看看企业中的会计人员是如何工作的,他们对于数字的敏感程度和记忆程度,让学生根据自身的特点和见习的感受去选择自己未来的方向。德育课堂是要以学生未来发展为中心,培养学生对社会的适应力。

  3.建立自己学校的德育网站或论坛,及时帮助学生解决心理健康问题。对网络浪潮的影响,德育教育要顺势而为,合理利用网络,让它成为促进德育教育的奠基石。现如今每个学生都会接触到网络,教师可以利用这个现状,建立学校的德育网址或者论坛,在其上发表一些有关德育方面的教育普及知识和相关的法律常识,让学生通过网络就能自动接受德育教育,也可以发表一些心理健康方面的知识,帮助学生解决自我心理上的难题,此外,笔者会在德育教学过程中定时播放一些先代革命家的奋斗事迹的视频,让他们了解到如今生活的来之不易,从而激发他们的爱国心,使学生更加热爱自己的祖国,并将视频上传到网站上,有利于学生的课后学习,笔者还要求学生写观后感,充分提高他们的思想意识。

  总结

  综上所述,中职学校的德育教学工作道阻且长,要对当前的网络条件加以合理利用,有效提高德育教学的教学质量。将网络与德育教学的有机结合,将有助于促进师生关系的友好发展,改善德育教学的教学环境。中职学校德育教学的成功展开,将对学生的个人进步,国家的未来发展,带来巨大的推动。

  参考文献:

  [1]王秀红.网络环境下中职学校德育课的改革和创新[J].学周刊,2016(25).

  [2]陈小兰.基于网络环境的中职班主任德育工作[J].课程教育研究,2016,(19).

  [3]曹威.网络环境下中职学校德育课的改革和创新[J],同行,2016,(12).

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