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基于"互联网+"时代中职会计信息化教学研究

时间:2019-04-03 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:随着科学技术的飞速发展,电子信息技术已在中国各行各业得到充分应用。电子信息技术相对于传统作业模式,不光使工作质量得到大大的提高,各类生产活动的工作效率也是日新月异。电子信息技术在我们社会的发展中起着重要作用。与此同时,电子信息技术给会计行业带来了新的快速发展,会计电算化逐渐被会计信息所取代。因此,在中等职业会计教学活动中,对信息化教学有不同的要求。中等职业会计教学应以“网络+”为背景,寻找新的教学方法和教学理念。结合信息化技术使教学活动得到进一步发展,促使中职会计信息化的教学事业到达崭新的巅峰。

  关键词:互联网+;中职会计信息化;教学研究

  引言:

  在“互联网+”时代背景下,会计行业的发展是不可否认的,发生了巨大的变化。也因此对会计行业的人才有了更高的要求。此时,中职院校的教育教学更加应该把会计信息化纳入必学课堂。紧跟时代的步伐,运用先进的教学方法,培养出更加适合祖国事业建设的人才。

  一、 中等职业院校会计信息教学现状分析

  虽然信息技术在我国已经得到普遍的深入的应用,但是在教学活动中还存在不少缺陷。信息技术方面的教师人才缺乏,对信息化理念在教学中的应用认识不够深刻。因此也缺乏好的信息教学方法。

  (一)对会计信息化技术缺乏深入的认知

  由于会计信息技术是新事物,很多中职院校教师对其认知不够,虽然认识到它的前景可观,可是并不能深入理解其创新性和实践性内涵。这是中职院校的会计教学难以快速发展。

  (二)教师的教学方式过于粗略

  大部分中职院校的教师还止步于旧的会计电算化的教学方法,对会计信息化教学一笔带过。粗略的教学过程让学生对会计信息化的认知只局限于表面,从而忽略会计信息化的学习。

  (三)实践跟不上理论的步伐

  某些院校对会计学科的理论教学达到了一定的先进水平,但是由于各种条件的限定,使实践过程得不到充分实施。就像某大学会计专业的学生在学校已经具备了非常专业的理论知识,然而毕业到企业工作之后却遭遇多次眼高手低的境遇。会计学科不同于其他学科,它对理论和实践的教学同样看重。理论和实践的完美结合才能给会计教学带来更大的收获[1]。

  二、优化中职会计信息化教学的策略

  (一)引入新的教学理念

  在信息化的时代下,中职会计的教师队伍应该及时引入信息化教学的理念。认识到,信息化教学在会计工作中的重要性。要对实践应用更加重视,使教学理念在实践中得到验证。与此同时在教学活动中,积极对学生宣传这种新的教学理念,让学生也认识到会计信息化的重要性。比如某中职学校的会计专业王老师在每堂课中都会着重强调会计信息会在他们未来工作中的重要性,并在学生的作业中加大会计信息化的比重,学生也自然对会计信息化的课程着重对待。

  (二)摒弃旧的教学方法

  新的教学理念已经引入教学活动中来,以往相冲的教学理念就要果断摒弃。当然这并不意味着以往的教学方法要全部废除,在以往的教学方法中有能促进信息化教学的要适当保留下来。中职会计教师要积极转变自己的教学思维模式,从以往的教学方法中抽离出来,重新认识新的、更加高效的教学方法。教师要对会计信息化教学对社会事业独有的创新性和高效性。这就要求教师在教学过程中着重会计信息化的课程量,重视会计信息化教学,不能一笔带过。

  (三)优化资源配置

  信息化教学不同于以往的传统模式教学。首先,一批知识储备强大的师资队伍是教学过程中的必要资源。所以中职院校要使资源配置达到最优,给会计信息化教学提供方便。一支高水平的信息化教学队伍是必不可少的,这批教师要对不仅要熟知会计知识基础,还要精于信息技术。这样才可以在会计信息教学过程中得心应手,才能把更好的知识传输给学生。要想做到信息化与时俱进,对教师的职业培训也非常必要。这样才能做到知识时更时新,不会囿于原地[2]。像某中职院校对其在职教师提供每学期两次的在职培训机会,让老师紧跟信息化技术的步伐,常给教学活动带来新鲜血液。专业的职业培训会让教师队伍更加容易的创新教学手段,让学生更加高效率的进行会计信息化知识的学习。会计信息化的教学离不开院校的支持,院校在各个方面的大力支持会让会计信息化的教学更加顺利。

  (四)使理论与实践更好的结合

  会计信息化的普及给教师、学生和社会都会带来前所未有的改变,大批新型会计人才将会给会计工作带来前所未有的新局面[3]。然而,只有理论方面的进步显然是不够的。必须把所学理论运用于实践才会对工作有所输出。想要会计信息化教学的理论和实践更好的结合。首先,这就要求院校保证实践实施的可行性,对实践物资加大投资力度,排课过程增加实践课程的比例。其次,教师的教学活动要保证学生实践课程的实施,不能自己忽视实践课程任由学生在实践课上三心二意。合理权衡理论和实践,理论与实践充分结合才能让信息化教学事半功倍。同时,院校可以积极给学生联系实习企业,让学生在学校学到的理论知识真正运用到工作当中去,让理论与实践的结合作用发挥到最大化。

  三、结束语

  随着我国社会事业的高速发展,会计信息化会在工作生产活动中起到越来越重要的作用。所以,会计院校对学生的会计信息化教学对社会发展也起着越来越重要的作用。会计院校要充分运用“互联网+”时代的便利性,把会计教学工作和信息化技术完美结合,让教学理念不断创新,教学方法不断充盈[4]。充分发挥信息化技术的优势,让它给会计事业带来新的发展。

  参考文献:

  [1]油新华.工作过程导向:高校《基础会计》课程教学设计[J].教育理论与实践,2016(6):52-12

  [2]邹娜娜.高职信息化教学设计实践与研究——以《基础会计》课程为例[J].当代会计,2017(1):56-57.

  [3]刘祥瑞.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学研究[J].财会学习,2017(10):221-221.

  [4]闫荣丽.“互联网+”时代中职会计教学模式的改革与创新研究[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(10):166-166.

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