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中职有效班级管理方法的探索与实践

时间:2019-07-29 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:中职学校学生素质较低,对学习,对自身严重缺乏自信,本身也存在各种各样的不良习惯,中职学校的德育工作显得尤为迫切重要,班主任的班级管理作用在中职学校中尤为突出。对于所有班主任来说,寻求有效的班级管理方法是一个重要的课题。

  关键词:中职;教育;有效;管理;探索

  中职的班级管理从来都不是一件轻松的事,一方面,中职学校学生素质较低,对学习,对自身严重缺乏自信,相当部分同学在初中时认为自己就是差生,各方面低人一等,更有甚者,有的学生在老师或者父母拿自己与优生的不断对比中把仅有的希望都磨灭掉了。另一方面,中职学生存在各种各样的不良习惯,如抽烟、喝酒、讲粗口、不爱卫生、顶撞老师、课堂纪律不好、不爱劳动、不爱学习、不爱动脑筋等等。所以中职学校的德育工作显得相当艰巨,班主任的班级管理作用在中职学校中显得尤为突出。为此,对于一个中职班主任来说,寻求有效的班级管理方法是很有必要的。

  自从我当上14春数控班的班主任后,觉得生活充满了挑战,在研究学生,教育学生中产生无限的乐趣。但是我知道自己尚处于学习起步阶段,在处理学生问题所采用方法和技巧有所欠缺,尚不成熟。这半年时间里,我千方百计寻求提高管理水平的途径,通过查阅优秀书籍,借鉴前辈的经验、向自己的大学老师请教等等,在尝试中修正,在努力中突破。

  一、把控整体教育思路

  整体教育思路很重要,如指路明灯、如船中舵掌,对班级教育管理工作的顺利开展起引领作用。

  1、强化开学教育。2月份的军训是一次绝好的教育机会,军校的纪律要求非常严明。在教官的严格训练下,学生的站姿、内务做得很好。休息时间,我常常走到学生中去,倾听他们的感想,鼓励他们保持好的状态到军训结束。军训回校后,乘热打铁加强班规校规的教育。

  2、注重环境变化心理疏导。确切来说,他们都还是初三的孩子,环境的变化会给他们的心理活动带来影响。整体教育与个别谈话相结合,尽力帮助他们顺利过渡到高中阶段。

  3、学风促班风。学风是真正判别一个班好坏的标准。深入学生中去了解学习情况,严格要求课堂表现和作业完成情况。只有把学风搞好,整体呈现热爱学习,积极向上的良好风貌时,同学们才能真正享受到读书的快乐。

  4、任务式驱动。我给每个学生都分配了任务。如黎家铭是电脑管理员,吴盛图是阳台保洁员,叶佑鹏是课室地面保洁员等等,各有分工,各司其职。在执行任务分配时,必须要有反馈评价机制,这样才能确保工作顺利进行。

  5、坚持学生主体,关注学生发展。学生是受教育的主体,一切的教育教学都要围绕学生展开,管理工作和服务工作要充分考察学生的意愿与困难,要急学生之所急,想学生之所想,帮学生之所需,解学生之所难;要让学生享有必要的知情权、参与权与选择权,从而发挥其主体作用。

  二、注重细节处理艺术

  往往细节决定成败,在把控整体的教育思路下,还必须注重细节的处理。

  1、讲究批评教育学生的技巧。学生正处于快速成长阶段,心智都还不是很成熟,自尊心强,做错事是难免的,在批评学生时要注意以单独谈话为主。如在军训时,我班某位同学由于发烧要提前结束军训,那个时候,我没有正面批评他,而是跟他说军训几天表现不错,但由于不能全程参与军训,军训的学分就要靠回校做志愿活动补回,学生听后也乐意接受。

  2、注重与家长的联系沟通。事实证明,学校与家庭教育配合密切协调,学生就能全面发展;班主任善于做好家长工作的,学生的进步就比较显著。我常运用的家校联系方式有:电话沟通、短信通知、家长来校、走访家庭等。其中电话沟通,我会采用欲扬先抑的方法,这种方式家长较容易接受,也便于我们谈话的进行。短信通知的内容可以是日常的注意事项,但更多的是学生们的在校表现(获奖情况、迟到现象改进、课堂纪律等),鼓励表扬为主,批评为辅。

  3、留意学生的生活点滴,适时教育。我觉得做老师就要做研究型的老师,懂得研究学生,研究教育,以研究为乐。学生喜欢亲近他们生活、善于倾听他们心中所想的老师。我常常留意学生们的言行举止,喜欢从心理学的角度分析产生的原因。如我班的一位同学,他是走读的学生,一天上午回校忘了带校卡不能进校门,在门卫电话中我跟他说,这次老师帮你,下次如果不带校卡,可就没那么容易了。果然,该学生到现在都没有出现过忘带校卡的现象。

  三、从“严抓”到“放手”

  1、宿舍管理

  我们班总人数50人,住宿同学多达41人,可见住宿生的管理也是一大难事。宿舍管理中,最重要的就是宿舍卫生和纪律。我从一开学就严抓宿舍管理这一块。宿舍卫生采用每周一大清,每天两小清原则。大清洁安排在每周周日进行,小清洁每周两名同学负责,一人上午,一人下午,上午、下午清洁标准一样。长期坚持下来,效果不错,但是还不能做到百分百达标,每天的扣分还是存在。我专门安排了一名宿舍卫生检查员,除了劳动委员每天记录扣分情况,他负责每天晚上9:30分把情况反馈给值日生,争取第二天都所进步。每周日晚修结束后十分钟召开舍长会议,表扬先进,鼓励后进。

  放手让学生自己管理自己,是一个成功的班主任的共同特点,特级教师魏书生在这方面是我们的典范,魏老师不在家,一切工作学生都能有序地开展。确实,做班主任思想不能懒惰,这就得班主任平日设计学生自理自治方面多下功夫,等规律形成,同学们就会自觉遵守了。

  2、班干部培养

  我们班的班干部是我在军训期间挑选出来的,相对来说表现比较突出。例如我班一位同学在军训中总能表现出严格训练、刻苦认真的优秀品质,遇到困难自己首先想方法解决,也乐于鼓励其他同学,帮助其他同学克服困难。这样一位意志坚定、乐于助人的学生,这学期我安排了纪律委员的职位给他。如果该同学能坚持做好工作,下个学期会给他升职。军训期间,我选了四位代理班干,给他们分配任务,观察表现,及时鼓励,适时评价。

  回校后,我马上根据观察所得情况迅速安排班干部。在全班同学面前逐一介绍他们,详细说明他们的职务,首次在学生中扩大影响力。此后每周一小会,一周一大会召开班干部会议(包括科代表和组长)。会议中开展批评和自我批评,找出不足,寻求进步,最后班主任总结每位班干部表现和班级进步的地方,指出急需改进的地方,给同学定下目标,鼓励进步。以后我会放手让他们自己组织会议,我以旁听的身份参与其中。

  3、课堂管理

  严抓同学们的课堂表现、作业情况,可以很好促进良好班风的形成。我坚持每天巡堂两次,观察学生的课堂表现,及时进行纠正教育。在这方面,我也逐步让学生自己管理自己。我让学习委员每周统计作业上交情况,不交作业的同学要补交,并做好登记,突出情况要通知家长。强化学生的学习意识,鼓励同学们力争上游,形成你争我赶的态势。在学校,学习是学生的根本任务,提高学生的学习积极性,让学生自觉主动投入到学习中来是班主任的必要工作。

  4、个人习惯、修养引导

  一个人成功与否,主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具有良好的习惯。良好的习惯包括良好的学习习惯、生活习惯、作息习惯和工作习惯等。只有形成良好的个人习惯,才能提升整个人的修养水平,在潜移默化中教育学生,让学生自觉养成良好的习惯,提高个人修养。

  四、用爱心促转化

  1、关注后进生

  后进生之所以后进,往往由于缺乏关注,缺乏关心。他们内心其实很想进步,很想得到老师们的关注,只是用错了方式,行为表现比较激进,上课爱说话,小动作多,不注意卫生,甚至顶撞老师等。从心理学角度看,他们很渴望得到别人的注意,强调自己的存在感。针对这种学生,我通常会时刻关注着他们的表现,个别谈话,沟通家长了解情况等。一个学期过去了,开学初的小捣蛋也逐渐听话了,以后还要继续坚持对他们的教育,丝毫不能松懈。

  2、给学生定计划、目标

  学生年纪还小,自我约束能力比较弱。我会定期让每位学生写下自己的短期目标和可践行的小计划,一个月过后会检查学生们完成的情况,根据具体情况给学生们提建议。如此坚持下来,学生们身上发生了可喜的变化。

  3、活动育人、环境育人

  我们学校的课外活动比较多,学生们的课余生活多姿多彩,有内容多样的社团活动,激动人心的校园文化节、十大歌手、班歌合唱、男生当家、心育节、毽球比赛、技能节等等。每次活动开始前,我都会做好宣传工作。这些活动充分调动学生的积极性,活跃同学们的身心,也陶冶了情操。同样的,我们学校校园环境优美,课室布置精美,学生每天沉浸在美好的氛围中健康快乐成长。

  教育一门艺术,永无止境。中职学生可塑性很强,在管理方法得当,严格要求他们的情况下,也能成为国家的栋梁,未来行业的骨干。“一切为了学生的发展”,我会继续深入研究有效班级管理方法,为中职教育贡献我的力量。

  参考文献:

  1、魏书生.班主任工作漫谈

  2、谭爱平.让班主任工作快乐起来—中职学校德育工作新探

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