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刍议小学科学课实验教学的重要性

时间:2019-07-25 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘 要:小学科学实验促进可以学习科学知识,更重要的是可以培养正确的科学馆观,养成爱科学,严谨认真的好习惯。

  关键词:小学;科学课;实验教学

  不同于传统教学的科学实验在小学课程中是有很大发展空间的,随着社会信息化的发展,在不久的将来,科学实验课也会成为一门先进的学科,促进学生们培养正确的科学观和科学素养,所以对于小学科学实验的培养是有益处的。

  一、实验在科学教学中的地位

  实验是最直接了解科学学习的一种手段,更直接,更客观,如果没有实验,科学课的理论将成为一种摆设,无法起到它应该起到的作用。虽然说学习理论知识很重要,但是实验也是不可缺少的,所以养成学习科学知识的习惯远远胜过对科学知识的掌握,养成爱科学、献身科学精神很有必要,不仅有利于学生今天的学习,而且有益于其终身可持续能力的发展,及树立正确的科学观[1]。科学实验课的应用在一定程度上也促进了教育事业的多元化发展,学生们素质教育的全面培养,更是对未来复合型人才培养提供了一定的基础,能够从小就树立正确的科学意识,这是很难得的一种习惯。

  二、小学科学实验课教学存在的一些问题

  小学科学课实验教学在目前来说,其实普及到了很多学校,倒是教学效果往往很不好,这也是由于一些客观原因造成的,当然在注重小学科学实验课程培养的计划的同时,也要加强在实际教学的教学质量。

  其一学校不重视,所以在教学安排上相对不严谨,被其他课程占用,任课教师也没有办法进行系统的教学;其二实验设备落后或者准备不足,这对于科学实验课是有极大影响的,学生人数与设备数量不成比例,浪费课程时间,也影响学生学习的积极性;其三,任课教师不专业,部分学校为应对小学科学实验课的安排临时抽取其它学科教师,导致科学实验不严谨,数据不准确,失去了课程教学的意义。当然这些客观原因只是部分学校的情况,所以为了深刻执行小学实验课教学安排,一定要及时解决这些客观问题,减少对课程正常教学的影响。

  三、提高小学科学课实验教学的方法以及作用

  前文提到一些由于客观原因影响教学效果的问题,学校一定要重视调整,保证实验准备阶段的完善,当然针对小学课程实验教学在课堂上改进教学方法也是可以有效促进小学科学实验教学的。尤其是传统的考试方式很难挖掘学生的科学素养,往往那些讲解式的教学方式在考试中比那些认认真真实行实验教学的教学方式更“有成效”。因此,在教学中必须转换观念,抛开以分数决定教学质量的意识[2]。

  (一)通过课堂科学实验教学规范,帮助小学生养成良好的科学习惯

  因为很多小学生都是没有接触过科学实验的,科学实验对学生来说是新奇的,并且他们对于课程学习是充满兴趣的,所以难免会出现乱碰乱摸,不小心就会毁坏生物标本,实验工具等,所以在课程中,我们尤其要注意科学规范的教育,帮助小学生养成良好的科学习惯。比如通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官。知道利用感官观察,可以获得关于事物的很多信息。这可以激发学生的兴趣点,同时要告诉同学们要注意在科学实验中的观察是不可以直接接触的,要学会用镊子,手套等,不仅是保护自己也是维持物体原貌,对于在实验中描述并流物体在颜色、形状、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点[3],需要认真记录下来,从细节培养学生们的科学习惯。

  (二)通过分组合作完成科学实验,帮助小学生加强团队合作意识

  在学校科学实验课程中,有很多需要学生一起共同合作的,所以这也是帮助小学生加强团队协作的一个好的机会。其实平常学生之间互帮互助也不少,但是他们可能意识不到团队协作的重要性,而在科学实验中可以很好的弥补这一点,比如科学培养的实验过程,首先需要准备实验工具,实验材料,然后实验过程,最后实验报告等一系列的过程,一个人完成和分组完成情况就会区别很明显,所以可以让学生意识到一个团队的合作有多么重要,这对于学生的未来学习和生活都是有帮助的。

  (三)通过基础科学实验手段的学习,帮助小学生促进科学素养的培养

  在小学科学实验中其实大多数是简单的实验工具,比如放大镜,低倍数显微镜,生物标本等等,所以更有利于快速让学生们接触到实验教学中来,知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。比如观察指纹的活动,激发学生使用工具观察的兴趣。组织学生用三种方法观察手指指纹时,重点观察纹路的粗细和凸凹感,能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样[4]。然后教师也要根据学生们在实验中的表现对学生给予适当的引导,或者提出疑问,为什么会两个人实验结果会出现差异等等,引发同学们更深层次的思考,培养学生们正确的科学素养。

  (四)通过科学实验课程内容的延展,帮助学生养成自主探索的科学态度

  在科学实验课中,其实实验的选择可以由教师针对教学要求进行适当的选择,选用更合理的实验,或者让学生们提前准备实验材料,比如在前文提到的显微镜可以让学生提前准备一片叶子,一片花瓣等等,或者带领学生到教师外的花坛进行实地观察,增加学生的体验性,这更有利于促进学生对于未知的探索和向往。这样对于学生来说,科学实验是吸引他的,兴趣是学习的动力,可以促进学生自主探索能力的培养,主动去学习相关的知识,尝试自己去解决问题,这是很有意义的。

  结束语:

  总的来说,科学实验课程的重要性是与小学基础学科比肩的,尤其是在现代多元化和信息化社会,如果在传统的教育形式止步不前,是会被历史遗忘的,所以,全面加强小学科学实验教学有效性的提高是具有战略意义的,促进促进了小学生正确科学观的培养,也培养了学生勇于探索、严谨认真、勇于自主学习的科学素养,对于小学生未来和学习都是具有积极意义的,有助于他们正确人生观的树立。

  参考文献:

  [1]郎红立.浅谈小学科学课实验教学的重要性[J].学周刊,2018(17):100-101. 1673-9132.2018.17.064.

  [2]鲁海玉.浅谈小学科学课实验教学的重要性[J].中学课程辅导(教学研究),2017(11):48.

  [3]郎轶华.浅谈小学科学实验教学课前准备的重要性[J].软件(教育现代化)(电子版),2015(7):22-22,23.

  [4]蒋皇玺.浅谈如何提高小学科学课堂实验环节的有效性[J].新课程·上旬,2017(10):216.

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