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探讨互联网技术在小学数学教学中的应用

时间:2019-07-20 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:随着互联网技术的引入,我国教学方式也随之发生改变,也提高了学生对学习的兴趣,本文主要以分析互联网技术在小学数学教学中的应用方法。

  关键词:互联网技术;小学数学;教学资源;网络资源

  一、现代小学数学教学中存在的问题

  对于处在小学阶段的学生身心发展特点来看,他们对枯燥无味的学习方式和内容很容易厌烦,对新鲜新奇的东西会产生很强烈的求知欲望,跟以往的文字教学相比,图片、声音、短视频这种生动形象的表述更能激发起学生的学习兴趣,也就避免了在教学过程中学生有枯燥乏味的心理。那么,想要学生们积极主动的参与到课堂中,就要结合学生的年龄和对于新事物的求知心理,从而找到他们对学习的兴趣点在哪里,用学生们喜欢并且容易接受的方式来进行教学。但是也避免不了个别的教学方式有些不足之处。

  (一)死板的教学方式

  例如:人教版小学数学教材三年级上册中,第三单元《四边形》这节教学内容,传统的教学方式是笼统的在教材上展示几组图形,简单的概括四边形,六边形等图形的不同,学生们通过图片并不能完全的理解四边形的特点,老师在教学过程中没有新颖的方式吸引同学,大多数是按部就班的讲解,这就会导致学生们产生厌烦的心理,对于学习本节内容提不起兴趣,倘若每节内容都是如此的进行教学,那么自然也就降低了学生们的学习效果。

  (二)师生关系较为固定

  良好的师生关系能有效的促进学生学习效果,对于老师不再单单只是敬畏,更应该亲切,这样可以大大的提升学生学习的动力。老师也可以通过更亲和的方式跟学生沟通,从做朋友开始,走进学生们的内心,找到学生们所期望的教学方式,这样便于调整教学方法,更贴切学生们对于学习的需求。学生通过跟老师更亲密的交流,在学习方面也会增强自信。对于小学生来说,较为亲切具有亲和力的老师更受喜欢,严厉的老师会让学生们胆怯,缺乏自信,不敢表达,所以要想从根本上改变这一印象,还是要多跟学生进行心灵上的沟通,从朋友开始,所以,互联网的广泛运用也正是升华师生之间关系的最好方式。

  (三)教学方式需要提高

  老师的教学方式在教学过程中是较为重要的部分。在教学过程中,想要培养学生对学习内容的思维整理能力,就要有针对性的设计相关教学内容的情景,鼓励学生积极参与互动,以这样互动的方式来加深学生们的学习效果,使学生们很自然的融入学习中。例如人教版小学数学教材五年级上册中,第五单元《多边形的面积》一节中,老师可以引导学生动手做一些多边形,最好利用以往学过的知识做一些立体图形,分成小组进行比赛,观察哪个小组动手能力强,哪个小组计算能力强,最后重新分组,使其取长补短,同学之间互相学习。这样的不仅突破了以往传统的教学方式,也更好的激发了学生们对学习的积极性。

  (四)课堂教学中缺少启发性

  以往的教学中,老师更注重的提前备课,这也就忽略了在课堂上一些启发学生的机会,老师通常都是按照备课内容进行教学,但是随着课程内容的推进,这其中会有许多新导向,教师要清楚的明白课堂上学生是主体,除知识点外老师要更注重学生思维的发展方向,适当的跟随学生们的思维,找到学生期望的方式进行教学,不要一味的按照备课内容发展,这样会把整个课堂都设置的很死板。学生们也会产生乏味没有主动学习的意识,所以教师在教学的过程中,不要太过于注重备课内容和方向,更多得是要尊重学生,让学生们充分的发挥,这样才能有效的提高教学效果。

  二、互联网教学在小学数学教学中的应用方法

  将互联网技术和小学数学课堂相结合,必然是一个提升学生学习积极性的方法,通过视频,动图来调动学生们的积极性。目前很多学校都具有多媒体设备,老师可以利用这些多媒体设备更直观的给学生们展示教学内容,从感官上激发学生,从根本上突破学生学习效果不理想的难题,除此之外也可以通过做游戏,小组比赛的方式来激励学生们的斗志,使其一次比一次更优秀,把课堂丰富起来,那么提升学习效率也是比较轻松的。

  三、利用网络资源丰富课堂内容

  现在网络发展较为迅速,课本上的内容跟网络相比还是远远不够的,所以老师要利用好互联网,通过互联网来开拓学生们学习的范围,并且找到合理,正确的方式进行教学。在小学的学习过程中,学生处于一个学习积累的阶段,所以让学生们掌握更多的有效学习方法,是提高今后学习的重要手段。在所有学科中,数学是比较抽象枯燥的,跟其他科目相比更加不容易做到直击学生们的感官,很多时候需要通过思考,所以教师要通过互联网来解决这一问题,从而使学生们更加愿意学习数学,学习效果能够有效的提升。

  四、利用互联网总结知识点

  在课堂上难免会有很多知识点出现,需要学生们记住并且理解,在以往的教学中这一问题就没有更好的有效解决办法,这也是造成学生们对于知识点掌握不全面的问题所在[4]。随着互联网的发展,老师可以利用互联网技术进行总结,做出分解图或者清晰的解说知识点视频,个别重点通过变换颜色变化字体来着重标记,通过这种简单易懂的方式总结,不但可以提高教学效率,更可以提升学生对于知识点的全面掌握。

  五、利用微课堂进行课后辅导

  随着社会的不断发展,学生们的压力也逐渐增大。小学生正是应该玩耍,调皮捣蛋的年纪,但是由于学习压力不断增大,孩子们的娱乐时间也是在逐渐减少,这一情况让小学生们的身心发展都受到了影响,要想解决这一问题,老师绝对不能把重点放在布置家庭作业上,布置家庭作业不但不能起到考核知识点的作用,而且布置得多也只是给学生们带来压力,老师可以借助微课教学,丰富课后辅导,让学生们在轻松的状态下巩固知识点,并且可以与学生家长进行沟通,更多的了解孩子们自主学习的状态,从而鼓励学生,使学生更加有自信学习。

  总之,现在的互联网越来越发达,所以很多教学问题都可以通过互联网来解决,设定有趣的教学情境,利用丰富的网络资源,利用互联网来突出着重知识点,调动学生们对学习数学的积极性,在不久的将来,会有更多先进的互联网连接到小学教学中,同时也要求老师要与时俱进,不断地接受新事物,新形势,再由老师的引导下,提升学生的学习效率。

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