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初中英语朗读与背诵感悟

时间:2019-07-20 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在日常生活中和人们交流思想感情,看到的,听到的都是母语。即使我们在课堂上学了一点点英语,在实际的生活中根本没法使用,因为我们的生活环境就是汉语,这跟我们的外国语学习带来了极大困难。那么,英语教学中的朗读与背诵,二者间的正确处理是相辅相成的。

  关键词:初中英语 朗读背诵 教学感悟 提高效益

  我们通常把去上学叫做“去读书"一个读字揭示了一个无比深刻的道理任何一种语言的学习都离不开大量的朗读和背诵,学习外国语言更是如此。 我们许多学生在学了很多年的外语之后既不能说,也不能写,浪费大量的时间和精力。绝大部分的学生干脆放弃了对英语的学习。这对于我们这些从事英语教学工作的老师来说不能不说是一个严峻的挑战。

  一、朗读和背诵在英语学习中的重要性。

  1. 朗读和背诵奠定坚实的基础。对于一个英语的初学者来说如果能够大声的朗读,给他今后能够继续学习英语打下了坚实的基础。口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。如果平时几乎不说,就谈不上运用。设想一下我们刚进入小学的时候,我们的老师哪一个不是要求学生大声朗读和背诵每一个单词,词汇和每一篇课文。在经过了大量的读和背诵基础训练之后才教我们最简单的写作。也正是通过了这种最简单,最有效大量的训练,让我们从生活中和书本上获取最基本的知识,和最基本的继续学习的技能,才有我们今天能读,能写能从事各种社会活动的能力。

  2.朗读和背诵获取英语知识。对于学习英语来说也是一样,如果没有大量的朗读和背诵就很难从生活中和书中得到输入英语语言材料的机会,很难掌握一定词汇和正确的英语书面语言,导致了学生在写作的时候出现了大量的语法错误,汉语式的英语。学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和训练。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语,其原因还是平时缺乏练习,课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。

  3. 朗读和背诵提高学生能力。我认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。首先朗读和背诵是提高学生英语成绩的最有效途径,在进行大量的朗读和背诵的过程中,无形中掌握很多单词,习惯用语和语法知识以及英语正确的表达方式,也就是说形成了正确的英语语感。

  在做听力题的时候就变得得心应手,因为很多东西都听熟了用惯了。在做单选题和完型填空题的时候,只要你把选定的答案填到空格里去再用心看看上下文的意思。如果是连贯通顺的,说明你的答案是正确的反之是不正确的答案。有些固定搭配,习惯用语你一读就知到是否正确。书面表达题在考试中是一道难题,很多学生一遇到这样的题就头痛,根本无从下手。如果你读得多,背得多,写作起来就非常顺利,无论是单词,句子都 能轻松的用上。而且还是比较标准的英语而不是汉语式的英语。通过朗读阅读记背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解讲英语国家人们的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识,还可积累各方面的知识。充实了自己的头脑。这跟做阅读题带来了极大好处。

  人的学习就是一个阅读和记忆的过程。学习中文是这样,学习英语更是这样,中文有大量的语言环境,而英语没有就需要更多的朗读和背诵。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要样的错误。在口头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

  二、朗读和背诵的方法引导。

  作为英语教师要根据学生的具体学情,有针对性地指导学生的朗读与背诵方法。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗?朗读和背诵的训练不受时间,地点,环境的限制。无论什么时候,什么地点,只要你愿意都可以训练。

  三、朗读和背诵过程中的注意事项。

  在初中阶段尤其是起始年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。我们如果抓住这个非常好的时机加强朗读和背诵的训练。让学生背比较常用的句子,精彩段落和一些习惯用语,形成良好的语感,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的学习非常的有益。初二、初三的学生之所以学英语感到非常困难,与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语认不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而使有的同学对英语望而却步,逐渐丧失信心,终至放弃。现在的初二、初三的学生,有的同学有学好英语的愿望,但由于以前学过的单词不会读,课文不会读,而不知从何下手。

  总之,初中英语教学我们要遵循学生发展一般规律,在初一年级就养成了朗读和背诵的好习惯,能大声的朗读,积极的背诵,读得多了,背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语,还愁英语学不好吗?因此,对初一年级的学生说,请尽量的放出声来朗读英语,力求把一些范文,精彩的段落、句子背下来,这样等上了初二、初三,学英语就很轻松了。初二、初三的同学也不必灰心丧气,对英语学习失去信心。俗话说,“亡羊补牢,犹未晚也”,这句话用英语说就是It’never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以,只要你们能抓住一切可以利用的时间,多读多背一些实用的英语句子和课文,形成一定的语感,英语成绩照样也可以提高。

  参考文献:

  1任国金;浅谈初中英语教学中朗诵和背诵的重要性[J];读书文摘;2014年12期

  2宋春柳;浅析初中英语教学中朗读和背诵的重要性[J];学周刊; 2011年04期

  3李学军;初中英语教学中的朗读与背诵[J];考试(教研); 2011年10期

  4李抗洪;英语教学中朗诵和背诵的重要性[J];快乐阅读;2011年17期

  5李莉;试论初中英语教学中背诵的教学功能[J];宿州教育学院学报;2011年03期

  6李丽娟;朗读与背诵是初中英语学习的重要途径[J];中学教学参考;2011年22期

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