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活动型作文教学的新与旧

时间:2019-06-17 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  一、旧问题的提出

  作文难教,作文难写。对于学生来说,写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于如何审题、如何立意、如何构思,忽略了写作素材的创设,使学生的习作要么是模仿别人改头换面,要么是流水账式的空泛笼统,文章无情而言,无理而道。活动型作文教学正是解决学生“写作难及写真难”这旧问题的有效模式。

  二、旧问题的解决

  把生活搬进作文课堂,使学生有身临其境的体验,变无意注意为有意注意,我设计了这样一种活动型作文教学:

  1.活动内容

  写一次活动课。每个学习小组推选一位代表到讲台上大声讲几句话。这几句话内容不限,可以发布消息,可以说出自己心愿,可以谈自己的苦恼,可以提建议,可以评说某……,时间是2~3分钟,内容健康、抓住重点,内容真实,体现内心。

  2.活动评比

  全班根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价,投票选出优胜者5名。

  活动开始后,教室里气氛热烈,时有笑声传出,同学们非常投入,甚至还评议出优胜者好的原因。

  3.活动任务

  在这项活动中,每个人都全身心地投入到了活动中,大家有所感受。今天就以这次活动为素材,写一篇作文。

  (1)教师引导拟题:同学们,现在我们就这次活动写作文。请根据你的体验、感受、想法,给自己的作文先定个题目,说出这节课你印象最深的地方,以及同学们的反应,要求先说后写。

  (2)教师引导立意:这次活动准备写什么内容?难忘在哪?表达什么?如何表述?

  (3)教师提出构思要求,让学生口头表述,组内的同学参与评议纠正,再当堂习作。

  三、新方法的反馈

  学生无话可说的关键是没有材料可写:第一学生生活环境闭塞,无素材。不善于观察发现身边的人或事,因而无从下笔。教师要给学生广阔的生活空间,带领学生走向生活。引導学生带问题,有目的的去观察环境,体验生活,培养敏锐观察力,逐渐学会从生活中吸取养分。第二,加强课外阅读,组织好语文活动课。充分发挥学生的模仿力,从他人的成功之作中吸收大量词汇,多种多样的句式以及多变的表达方式,使学生变“无话可说”为“问如泉涌”。由于是学生亲身经历的活动,写起来大具真实性,也由于采取了先说后写的方法,无疑起到了互帮互带的作用,解决了学生怕作文的问题。

  四、新理念的研究

  “生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭。”叶老生动地阐述了生活与文章的关系,作文教学应置于学生熟悉的生活情境之中;《新课标》理念下,要求学生作文中有独特感受和真切体验。活动型作文教学“动中学,学中悟”形式,紧扣学生的生活体验,丰富了学生的素材,提供了广阔的天空。

  1.不做不写

  走向生活,调动学生的积极性,要想让学生写出有切身感受的文章,那就必须让学生先动手,再动脑。布置学生做环境调查,做手抄报,多参加各项活动,由于学生亲身参与,自然会有很深的感受,把这些感受记录下来,便是一篇篇精彩的文章。《让爱撑起一片蓝天》《爱心在行动》都是孩子们参加爱心募捐活动后写下的文章,感受到孩子们那一颗颗炙热的心,打开学生作文的视野,激发蓬勃的写作欲望。

  2.不看不写

  看书报,看电视,看宠物……只要你认真去看,你就会从中得到体会和感受。在教学中,布置学生写读后感。如:《生命生命》一课,学生不仅能写出所读的文章的主要内容和思想内容,而且能结合实际写出对文章思想内容的理解。随着社会的不断发展,人们的生活水平不断提高,电视电脑成为生活中的重要组成部分。少年儿童看电视更是如饥似渴,家长总担心孩子看电视上网会影响学习,一味地制止。针对这种情况,我布置学生在空余时间去看电视,这引起学生的兴趣。因为电视栏目多,内容丰富,题材广泛,是学生认识事物的窗口,视野不断扩大,认识不断深化,新事物,新思想,新情感使一篇篇电视散文,电视叙事孕育而生,班上还设立电视作文大奖赛。

  3.不想不写

  在作文教学中,还要重视培养学生的想象力,训练学生多写一些想象作文。首先是培养学生有据可想。如:在教学《难忘的启蒙》一文,抓住文中的“多年过去了,老师的话仿佛还在我耳边回响”引导学生去想:想象作者可能遇到的一件事,老师的话会让他怎么做?学生文思泉涌、笔墨如飞,拓展和丰富了孩子的想象空间。教师关键是要给孩子搭建想象的平台,让孩子们在写作的空间任意翱翔。如:让孩子们写《二十年后的我》《假如我是市长》《假如我会克隆》等这样的文章,训练孩子的思维,放飞孩子们自由的心灵,呵护他们幻想的天性,最大限度地调动他们的想象潜力,挖掘灵性,让“想象之树”蓬勃生长是作文教学的目的和责任所在。

  五、新研究的感悟

  陶行知提倡“生活即教育”,就是要学生走出教室,置身社会,在生活中学习,在学习中发展。教育离不开生活,生活离不开教育,只有理论与实际相结合,才能给学生发展提供沃土。活动型作文教学正是在生活中拓展学生的思维,丰富写作素材,享受作文的乐趣,以我手写我心,让美好的人性在作文中洋溢。

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