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试论如何在高中班级管理中推行精细化管理模式

时间:2019-06-14 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】近年来,精细化管理模式逐渐受到教育行业的关注,并已经在一些学校中实施,取得了良好的效果。在本文中,笔者阐述了精细化管理模式的相关概念,并就如何在高中班级中实施精细化管理模式进行了探讨。

  【关键词】高中学生 教育改革 精细化管理

  班级是学生学习和活动的场所,为了给学生营造一个适合学习的、轻松的环境,必须进行科学的班级管理。学生是班级的主人,是学校重要的一部分,尤其是在新时期,为了教育事业的发展必须加强对班级的管理,培养更多优秀的学生。而且加强班级管理对于提高学校文化发展、提高教育质量都起着重要的现实意义。

  一、精细化管理的概述

  精细化管理就是细节之处入手提高管理力度、加大管理范围,提高管理效率。这种新的管理理念最早是在发达国家发展起来,因为取得了良好的效果,并推广应用到各行各业中。不同于传统的管理方式,精细化管理更加重视民主管理和制度的建立。

  高中是教育体系中至关重要的一部分,在现代教育理念影响下,实施精细化班级管理模式已经成为必然趋势。与传统的管理方式不同,精细化管理更加重视细节之处,将每个人的职责都能充分发挥出来。所以,对于高中教育的发展来说,必须加快实施精细化管理模式,建设一个成功的班级体,为学生营造一个良好的氛围。

  二、在高中班级实施精细化管理的措施

  (一)提高班级精细化管理的意识

  在高中班级实施精细化管理之前,必须提高学生的精细化管理意识,正确认识精细化管理模式对于建设成功班级的重要性。同时班主任应该鼓励每一名学生都参与到班级管理中,真实体验和感受,在这一过程中可以帮助学生培养精细化管理意识,从思想观念上认识精细化管理模式。

  (二)班主任应以身作则,拉近与学生的关系

  在教育和管理学生过程中,班主任应该以尊重学生、关心学生为原则,拉近与学生之间的关系,有助于开展教书育人的工作。在班级管理工作中,班主任应该正确定位自己的角色和作用,严格遵守制度的规章制度,起到榜样的作用,在无形中会对学生产生积极的影响。另外,平等是现代社会发展的一个重要因素,对于班级管理工作亦是如此,班主任必须做到平等对待学生,不轻视、不偏袒。

  (三)制定完善的班级管理规章制度

  首先,在班级管理工作中,必须要有完善的规章制度作为规范,再去实施精细化管理模式。所以学校和班主任都应该重视班级管理规章制度的建立,使管理工作有章可循,而且可以体现出学生是班级的主人,使精细化管理模式更加科学、规范。

  其次,班委会的组建应该建立在民主选举的基础上,做到分工明确,提高班级监督力度,也能充分体现出班委会服务和理念作用,使班级精细化管理模式更好的开展。

  最后,应该细化班级公约,实施严格的考核方式。另外,还应该制定严格的考核表,在考核表中要包含学生迟到早退、课堂纪律、早操出勤等多方面内容,并安排专门的人员进行监督和管理。这也是实施精细化管理模式的基础,而且有利于调动学生的积极性,增强每一名学生的班级管理责任意识,提升班级的凝聚力。

  (四)实施网络化管理模式,鼓励每一名学生都参与到班级管理中

  網络化管理是一种更加规范、科学的班级管理方式,它的提出与应用大大提高了班级管理效率,同时它也是实施精细化管理模式中的重要手段。在网络化管理中包含了班主任、班委会、班长、小组长以及每一名学生,所以这种管理方式本质是让每一名学生都成为班级的管理者。在实际管理中将班级管理工作分配给每一个人,使每一名学生不仅成为被管理者还是监督者,对培养学生的管理能力起着积极作用。此外,班主任应该制定科学的监督制度并做好记录,对表现优秀和进步的学生给予表扬,以此来鞭策落后的学生。

  (五)培养学生的团队精神,不断完善管理制度

  在实施精细化管理模式过程中,班主任应该重视学生团队精神的培养,实时了解精细化管理的进度和存在的问题,并需要注意以下几点内容:1.民主性,同等对待成绩优秀和学习能力差的学生,实时民主化管理;2.集中性,团队精神就是将学生集中在一起,但需要在民主性原则上进行;3.制度完善与建立,培养学生团队精神需要有完善的制度指导,并且在制度面前每一名学生都是平等的;4.竞争性,在培养学生团队精神的同时也应该鼓励学生去竞争,这样才能使班级体共同发展和进步。但应该注意因为精细化管理模式加剧了学生之间的竞争,班主任和班委会应该及时进行正确引导,避免学生之间出现矛盾。

  综上所述,精细化管理已经深入到教育行业中,它不仅体现了一种管理理念,更主要的是为学生提供更加优质的服务。在班级管理中实施精细化管理模式,作为班主任和班委会应该起到带头作用,引导学生正确认识精细化管理模式,从每一个小细节入手,提高班级管理效率。

  参考文献:

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  [2]孟庆亮,房鸣一,李娇.加强班级精细化管理,促进学生健康发展[J].中国校外教育:美术,2013(1):39.

  [3]刘丹丹.谈班级精细化管理中的细节管理[J].中国科教创新导刊,2011(20):215.

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