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社会体育指导员队伍发展困境与策略

时间:2019-05-16 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】本文探索了社会体育指导员的作用,明确出了社会体育指导员队伍发展困境,从加强社区体育指导员的培训与考核工作,完善社会体育指导员培训课程结构和内容,通过多方力量推动社会体育指导员工作的发展三方面分析了社会体育指导员队伍发展策略,对于社会体育指导员队伍的建设与发展,对于社会体育事业的发展具有积极的促进作用。

  【关键词】社会体育指导员队伍;发展;困境;策略

  一、社会体育指导员的作用

  要保障国富民强必须要加大发展社会体育,而社会体育的发展需要借助于社会体育指导员的支持。社会体育活动通常情况下是由指导员发起的,通过指导员的组织领导及对相关体育活动的指导,有效丰富社区体育活动内容,积极传播体育文化,实现社会体育事业的深入发展,不断增强社会体育的社会化程度。在社会体育发展中,社会体育指导员需要发展组织相关社区成员积极参加体育活动,需要定期对所负责的体育活动进行指导,并需要定期邀请相关学者和专家到社区传播相关体育知识,体育技能。需要定期组织社区成员观看相关体育比赛视频,提升社区成员的体育活动参与的积极性,提升其体育运动的技术素养。不仅如此,社会体育指导员还需要能够对体育活动进行科学规划和设计,需要指导参与体育活动的人员借助于科学的训练方法进行体育训练。社会体育指导员能够规划社会体育活动,促进体育活动的全面开展,社会体育指导员在社会体育活动中发挥的作用是显著的。正因为社会体育指导员的辛勤付出,社会体育事业才能得到蓬勃发展,也正因为社会体育指导员的付出和努力,社会成员才能对相关体育知识、保健知识、生理知识有更多的了解,才能采用科学的方法进行体育锻炼,社会成员的身体素养和心理素养才能得到全面发展。

  二、社会体育指导员队伍发展困境

  1、社会体育指导员文化程度普遍偏低,年龄结构偏大。通过调查,我们发现,在我国社会体育指导员队伍中,存在着指导员文化程度不高,年龄结构偏大的问题。很多指导员是下岗职工,也有一些是离退休人员,社会体育指导员队伍中有很多人的学历不高,学习能力较差,也缺乏进修和培训的机会,这样他们的专业素养不是很高。在日常活动中,很多社会体育指导员凭着经验开展工作,缺乏完善的体育知识,相关运动技能,这些都影响到社会体育指导员工作实效性的提升。2、社会体育指导员培养体制不完善。目前,我国社会体育指导员培养体制还存在一定的问题,在社会体育指导员培养内容,培训方式,培训类型等方面都存在问题。在社会体育指导员培养中,缺乏科学的专业的人才培养课程,相关社会体育指导员培训课程设置内容不完善,专业性不强,并且培训课程结构设置也不合理,课程结构缺乏有序性和连续性。相关培训工作多是采用同一套教材,教材的知识设置,技能设置不分等级,层次性不强,这种教育内容也难以保障社会体育指导员人才的有效培养。不仅如此,在社会体育指导员培训中,还存在培训方式的单一的情况。现在国家级的社会体育指导员培训主要是采用集中面授知识的方式开展,这种方式制约相关学员的学习积极性,加之学员缺乏自主学习的意识和能力,学习培训情况是很不理想的。不仅如此,社会体育指导员培训类型设置也不完善,目前,我国社会体育指导员培训主要分为四级,相关资格也有不同行政部门认定,这种资格认证方式,这种培训方式没有充分考虑不同年龄群,不同体质的人对社会体育指导员的个性化需要,这也制约社会体育指导员的工作效能的提升。3、社会体育指导员缺乏各方面的有力支撑。社会指导员只是一个志愿型的团队,他们得不到社会各方面的有力支持,虽然他们在社会体育事业发展中发挥了重要作用,也做出了很大的贡献与努力,但很难得到真正的实惠。也有一些社会指导员缺乏开展工作的能力,也缺乏相应的技巧,但由于缺乏相关部门的有力支持,指导员专业发展也难以实现。由于缺乏各方面的支撑,相关运动场地也较为缺乏,这样,导致很多健身项目很难得到有效开展。在我国体育事业中,国家政府把主要的人力、财力和物力都投入到竞技体育项目中,投在群众体育项目上的资源不多,这也影响到群众体育项目的有效开展,影响到社会体育指导员的工作热情和工作创新的积极性。

  三、社会体育指导员队伍发展策略

  1、加强社区体育指导员的培训与考核工作。当前社会体育指导员资格考试工作的实效性不强,很多获得了体育指导员资格证的人员,并没有参与到社会体育指导工作中来。现在很多社会体育指导员的文化素养不是很高,年龄结构偏大,长期与组织脱离关系,不能有效地开展社会体育指导工作,并且相关人员的学习能力不强,后续培训工作跟不上,相关因素都制约了体育指导工作的专业化发展。要解决这种问题,必须要加强社区体育指导员培训与考核工作,相关部门要重视这项工作,能够制定严格的社会体育指导员等级考核制度,明确社会指导员等级考试内容,要求所有从事社会体育指导工作的人员都能取得相关资格证书。另外,相关组织要能够把有能力、有志愿从事社会体育指导事业的人才选入到体育指导员队伍中来,严格相关人才准入机制,选拨优秀的人才。要加强社会体育指导员的培训工作,能够定期对相关人员进行培训,通过培训方式,不断丰富社会体育指导员的专业知识,提升其专业技能,提升社会体育指导员的工作的专业化程度。相关部门要重视社会体育指导员队伍的考核工作,能够通过考核把难以胜任此项工作的社会体育指导员排除到组织之外,通过考核,把一些工作不积极,消极应付工作的人员排除到组织之外,以这种方式,不断完善社会体育指导员队伍建设工作,真正提升社会体育指导员队伍的整体素养和工作能力。2、完善社会体育指导员培训课程结构和内容。要提升社会体育指导员队伍的专业素养,必须要能够构建起完善的社会体育指导员培训课程体系。一般而言,社会体育指导员培训课程要包括基础理论课程体系和技能指导课程体系两方面的内容。在两方面课程内容建设中,要重视技能指导课程内容的建设工作,并且要提升技能指导课程的课时量,保障实践技能课程的总课时量要能够占到50%以上。并且,在社会体育指导员培训课程建设中,要能够融入自然科学类课程内容,突出其在理论课程中的比例,以保障社会体育指导员能够掌握丰富的自然科学类专业知识。在社会体育指导员技能指导课程建设中,要能够完善体育具体指导技能内容,能够通过有效的培训方式,提升学员的学习热情,使学员能够掌握具体的教法,能够掌握完善的体育指导技能。相关部门要能够不断完善社会体育指导员培训的课程结构和内容,能够以有效的课程建设保障社会体育指导员培训工作的高质量。具体而言,完善社会体育指导员培训课程结构和内容要做好以下工作,第一,要能够淡化课程内容的理论性,突出课程内容建设的针对性和实践性。第二,体育社会科学知识的讲授要实现与具体实现应用的结合,突出讲解过程的实践性。第三,要能够积极融入体育科学发展新动态内容,能够使学员对国内外群众体育发展的最新信息有较为全面的了解。第四,在技能指导培训中,要突出相关技能内容娱乐性和健身性,能够把控好技术难度,能够多设置技术难度低,并且健身效果好,娱乐性强的内容,满足人民群众的锻炼需要。第五,要能够加强学员的学习意识培训,加强学员的创新思维和能力的培养,能够对传统竞技体育项目进行改造,把相关项目改造成为适合群众健身的体育项目,满足群众的健身需要。3、通过多方力量推动社会体育指导员工作的发展。虽然,社会体育指导员在设置之初肩负着神圣的发展我国全民健身事业的使命,但现实情况不是很理想,社会体育指导员的设置并没有真正推动全民健身事业的发展。存在这种情况的原因之一就是社会各方面力量没有真正支持社会体育指导员工作。社会体育指导员更多地是独自开展工作,这种工作是很难发挥真正的作用的。要改变这种情况,各方面力量要能够支持社会体育指导员工作,能够重视社会体育事业的发展。作为政府不仅要在政策上支持社会体育事业,还需要积极行动支持体育指导员开展工作,能够为他们开展工作提供完善的场地,能够基于社会指导员一定的权利,给予他们应用的报酬,以调动社会体育指导员工作的积极性。政府要真正认识到社会体育指导员工作的重要性,认识到其工作的意义,能够在政策上给予他们一定的权利,支持其工作,促进社会体育指导员工作能够广泛的开展。相关团体也要能够设身处地地考虑社会体育指导员的工作情况,了解其工作困难之处,能够给予他们一定的支持,有效地把相关社会指导员组织在一起,形成一个社会体育专业化的组织团体,以这种团体的工作,促进社会体育事业实现专业化发展。不仅如此,还需要能够积极引入新的成员加入到社会体育指导员团队中,能够不断壮大这个团队,从物力人力资源等方面支持这个团队的工作,以有力的支持推动社会体育指导员工作的创新发展。

  【参考文献】

  [1]孔丽涵,祝榕,吴丽晶,林建聪.社会体育指导员培训工作中存在的问题及对策[J].长江大学学报(自然科学版),2011(10)

  [2]廖欢,邹巍.我国社会体育指导员的发展对策研究[J].体育科技文献通报,2018(04)

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