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中学班级学生管理的艺术与策略

时间:2019-05-15 来源:《新教育论坛》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】班级管理是一门艺术。当今时代,人们的思想观念与时俱进,学生越来越不同以往,班级管理上也出现了很多新的情况,作为班主任,我们不得不停下来,深入思考如何适应新的时代,做好班级管理工作。本文将从现代中学生的管理难点入手,对现代班级管理艺术进行一番探索,希望可以为其他同仁提供一些新的思路和好的建议。

  【关键词】中学生 班级管理艺术 班主任

  古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。笔者基于若干年的初中班主任管理实践,对班级管理艺术有一些粗浅的看法。

  1.现代中学生的管理难点

  1.1价值观的错位

  经济的发展给我们的生活带来了很大的改变,给我们的思想也带来很大的冲击。越来越多的人追逐名利,拜金享乐,内心浮躁,自私自利,这种错位的价值观通过手机、电视、网络等媒介影响到了价值观还未形成的中学生,使十几岁的中学生不再单纯,即使是在我们学校这样的蒙古族中学,大多数学生是贫困生,也有一部分学生攀比吃穿、早恋……这样一来势必会影响到我们的班级管理工作。

  1.2德育教育的缺失

  當前我们的教育还是摆脱不了应试教育的束缚,所有的教学活动都是围绕着应试教育的指挥棒,却忽视了“德智体美劳全面发展”的培养目标。尤其是德育,因为考试中不会考到,所以很少有学校会去注重学生德育的培养,导致学生德育教育缺失,加之现在的学生大都是独生子女,不仅自私任性,唯我独尊,也很少孝敬父母,尊老爱幼,更不用说热爱集体,热爱祖国了。

  1.3家庭教育的缺位

  现在很多学生家长都外出打工,一年只见孩子一两面,也有的学校是寄宿制学校,学生往往半个月甚至一个月才回家一次,因此这样的情况导致学生缺乏良好的家庭教育。

  2.中学班主任对学生管理时的艺术手段

  2.1注重培养学生的自我管理意识和能力

  首先,要培养学生高尚的道德素质,使学生在潜移默化中受到教育,使学生的心理健康和思想道德都能得到正确的引导。其次,班主任要善于因势利导,使学生能够自省自悟。再次,班主任要积极鼓励学生参加各种有益身心发展的活动,不断完善学生的自我管理能力。

  2.2充分发挥学生的自我管理能力

  首先,要构建班级的良好管理氛围,使全体学生共同参与到班级的管理中来。其次,要在班级管理工作中敏锐地发现其中存在的问题并及时进行解决。及时发现出现的问题,找到引起问题的根源,采取有效的解决方法。最后,班主任要对班级工作的完成情况进行评估,做出准确的评价;对学生的德育教育工作进行详细计划并及时验收;班主任要启动自我学习、自我检查机制,对学生的管理工作要有高度责任感、敏锐性的洞察力,和较高的解决问题的能力,不断提高自己的学生管理工作水平。

  3.提升中学班级学生管理的艺术策略

  3.1 利用班会活动树立学生正确的价值观

  班会活动课是对学生进行教育的重要阵地。针对学生价值观错位的现状,我们利用班会活动来指导纠正,帮助学生树立正确的价值观。比如,中学时期是学生生理心理发生更大变化的时期,这时的学生心理会出现焦虑、烦躁等现象,他们真正开始进入青春期。帮助他们树立正确的价值观,利用班会来纠正学生错误的价值观,使他们一步一个脚印,朝着正确的方向前进。

  3.2利用学科教学纠正学生德育的偏差

  挖掘学科教材中的教育因素,发挥学科教学的教育功能,是中学各学科科研的一项重要任务。依据中学各科教学大纲和“中学德育大纲”,我校对各学科的教育性进行了探讨和实践,逐步形成了各学科的教育框架。

  3.3利用家校联合进行科学管理

  在进行班级管理的时要加强家校合作。只有老师和家长在教育观念上达成一致,才能真正地把两股教育力量拧成一股,才能真正达到好的教育效果。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性,只有加强与家长的联系,做好家长工作,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。

  4.结论

  对管理的探讨是个常谈常新的话题。对班主任的班级管理而言,也有好多新的视角。笔者只是选择了“管理艺术”这一个思考的角度,力图能对这一问题的认识有新的突破。但基于学识,经验、阅历等而在某些方面未能如愿,但若有更多的教育工作者,尤其是班主任老师,能受拙作之启迪,对此问题做更深入的探讨和研究,愿我们能在一些问题上达成某种程度的共识。

  参考文献:

  [1]杨特木尔.现代中学班级管理艺术初探[J].赤子(上中旬),2014,21:123.

  [2]杨奎.关于对中学班主任管理艺术的思考[J].才智,2012,10:274.

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