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音乐教育如何融入多元文化音乐教学

时间:2019-05-14 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】随着我国对外开放程度的不断加深,经济合作与交流的频繁发生,越来越需要全面发展创新型人才的出现,对此,高职音乐教育需要融入多元文化教育理念,全面进行教学的多元文化改革,让高职学生的技能素养与素质教育全面发展。本文详细介绍了多元文化音乐教学对高职音乐教育发挥的作用,并针对出现的问题,提出了改善的建议,希望能够达到高职音乐教育的预期目标,进而促进学生的全面发展。

  【关键词】多元文化;高职;音乐教育

  一、高职音乐教育中引入多元文化音乐教学的作用

  (一)创新型人才的培养离不开多元文化音乐教学。当下人才竞争激烈,高职学生的就业形势不容放松,而创新型人才却是各行各业争相需要的价值资源,因此高职院校必须全力提高学生的创新能力,保证学生适应社会发展的需要,不被社会所抛弃。而在高职音乐教育中融入多元文化教学思想,能够在无形中融入更多异国、异乡文化,开阔学生的眼界,提高学生的知识面[1]。最重要的是能够激发学生的创新能力,实现高职院校全面发展人才的培养目标。

  (二)学生知识能力的发展离不开多元文化音乐教学。高职教育不同于一般本科院校,人才的培养要依附于社会发展的需要,因此要想帮助学生找到理想的工作,实现就业,需要高职音乐教育与多元文化音乐教学相结合,通过了解世界各地的风土人情,激发学生的学习兴趣,摆脱应试教育对学生思想的束缚,让学生的知识能力得到发展,最终成为高素质的人才。

  (三)高职音乐教学质量的提高离不开多元文化音乐教学。高职教学改革已经取得了一定的成效,但是要想达到预期的目标还需要将应试教育思想中的糟粕去掉,改变教学内容与教学方法,进行多元文化音乐教学,将学生放在教学的主体地位上,充分发挥学生的主观能动性,使学生在学习上更加主动积极,养成良好的生活学习习惯,为以后的工作打下基础,从而拥有光明的发展前景。

  二、当前高职音乐教育中存在的问题

  (一)教师不重视多元文化音乐教学。当前在高职音乐教学中教师普遍不重视多元文化音乐教学,在教授学生时只注重对知识的掌握,而不在意学生音乐文化素养的形成,即使一部分教师会向学生介绍世界各国优秀的音乐,但也只是停留在试听部分,对于学生多元文化音乐理念的形成,却没什么作用,高职音乐教学无法找到文化的切合点,使得高职音乐教学的质量难以提高。

  (二)高职音乐教育模式落后单一。落后的教育模式,使得教学的重心在于理论缺乏实践,学生得不到实践锻炼的机会,无法做到学以致用,教师对学生的评价只注重文化成绩,而忽视人文素质的建设,使得当前高职学生的综合素质能力无法全面发展。

  三、高职音乐教育中融入多元文化音乐教学的优化途径

  (一)热爱并创新本土音乐。首先要使学生热爱本土音乐,例如在课堂中给学生播放我们各个民族载歌载舞的视频,让学生从思想、从内心对本土音乐感兴趣,进一步实现对本土音乐的热爱,还能帮助学生提升音乐文化素养[2]。其次为了学生能够更好地适应多元化的发展趋势,高职音乐教育也要引导学生在热爱的基础上不断创新本土音乐,让学生时刻保持学习的热情,拥有更高的学习效率和学习动力。

  (二)教学模式进行改革创新。高职音乐教育模式的创新迫在眉睫,为了学生未来更宽的道路,高职院校必须要将多元文化音乐教学融入到音乐课堂教学中,使其内涵和特征充分发挥积极作用,根据学生的接受能力、理解能力,量身定制教学方法。在教学中注意与学生互动,活跃课堂气氛,鼓励学生自主学习,开发学生的思维,保证教学计划的顺利实施,让每一个学生都能理解教学内容,做到融会贯通,以提高学生的全面发展。

  (三)教学内容中渗透多元文化音乐教学。在高职音乐教育融入多元文化音乐教学,不仅要提高学生对于基础知识和专业知识的掌握,还要丰富学生的文化修养。例如说在教学中教师可以将不同民族音乐、演奏乐器、民族舞蹈、民族服饰等增加到教学中,以加强多元文化音乐教育。还可以将不同国家和地区音乐进行对比,再加以不同文化知识的介绍,使学生对多元音乐文化有着更加深刻的见解。

  (四)营造多元文化氛围。高职院校要营造多元文化音乐环境,实现对学生多元文化思维的培养。首先,高职院校可以通过广播宣传、学校网站等多种途径,在学生的课间休息时间播放音乐,营造多元音乐文化环境。其次,高职院校还可以通过各种各样的活动,例如多元文化进课堂、民族音乐比赛等,来增强高职院校的多元音乐文化环境,实现学生多元文化的思维养成。

  四、总结

  将多元文化音乐教学融入到高职音乐教育中,对于全面培养高素质,适应社会发展的要求人才有着特别的意义,是我国教育事业的一大重要主创。音乐与文化互相交错融合,通过实施多元文化音乐教育来丰富学生的知识,开拓学生的思维形式,促进学生对于音乐知识和技能的提高,培养学生的音乐素养,高职音乐教育从而达到新高度。

  参考文献:

  [1]王小玲.多元文化视域下高职院校音乐教师职业素养的提升策略[J].宿州教育学院学报,2018,21(03):66-67+106.

  [2]李若旗.多元文化音乐教学在高职多元化音乐教育中的作用解析[J].现代职业教育,2017(21):119.

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